vendredi 9 novembre 2012

PRESENTATIONS ETUDIANTS

 
Jeudi 22 novembre
Mlle shishenia  
 « Film Wag the Dog » … reporté

Jeudi 29 novembre
Marek Veronika
Piere-Julien Riviere   
" Jeux Olympiques de Londres"

  Oussama Ennafi et 
Nicolas Bretkon 
 Benghazi

Jeudi 6 decembre
Boulmier Simon
Dubin Jean-loup
Lebihain Mathias 
Le film « Innocence of muslims »

 
Thomas Bangrantz et Victor Briançon 
"Le cas Amstrong"

Jeudi 13 décembre
Voropaieff Jeanpierre 
Louis Tony
Pfeiffer Basile 
 « Le Petit Journal a-t-il un poids sur l’opinion ? »

Philippe Monmousseau 
Cyril Addi 
"La triche aux JO vu par les différents médias et pays"

Jeudi 20 décembre
Benjamin Broche & Nicolas Legrand
« Le traitement de l’ouragan Sandy »

Chastenet
Godey
 Laboulaye 
« Skyfall »

mercredi 7 décembre 2011

Tableau des interventions

Jeudi 1er decembre
-- Abi Akl et Burban « Les révélations de Wikileaks sur Sarkozy »

Jeudi 8 decembre
- Dessez et Corteville « Strategie médiatique d’Anders Breivik »
- Le Brozec et Wautier, « Crash de Chinook en Afghanistan »
- Micheaux et Lejas « La sombre affaire Godart »
- Gonzalez « Les étudiants chiliens 2011 «

Jeudi 15 decembre
- Talon et Nejjar « La mort de Ben Laden »
-Bausson et Hartmann « La performance de la France en coupe du monde de rugby 2011 »
- Novyydarskov et Leister : La mort de Kaddhafi
- Khou « L’après Fukushima : les réactions sur le nucléaire en France »
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Jean-Yves Stephan- Charles Monzani Le passage de DSK aux informations sur TF1

mercredi 12 octobre 2011

Cours du 13 octobre

Durant ce cours, nous allons parler de l'influence : techniques et organisations d'action sur l'opinion
et vous pourrez trouver une documentation en suivant ce lien http://www.huyghe.fr/actu_860.htm pour l'aspect géostratégique de l'influence.
Voir également cette anthologie de textes sur l'influence.

jeudi 22 septembre 2011

Pour le 29 septembre

Lors du cours du 29, nous parlerons des techniques de veille et d'acquisition de l'information en général.
Il vous est demandé de venir avec votre ordinateur portable (ou au moins un pour deux étudiants) et de vous assurer que vous avez une connexion Wifi dans l'amphi.
Par ailleurs F.B. Huyghe vous a mis en ligne une brochure sur la veille avec des liens actifs sur des sites utiles.
Allez le consulter ici
Si vous avez un problème, allez le télécharger sur Calaméo 



Par ailleurs, notez bien qu'il n'y a pas cours le 6 Octobre

jeudi 15 septembre 2011

Les travaux des étudiants

Comme nous vous l'avons dit de matin, vous aurez à effectuer pour les dernières séances des travaux par groupes de deux ou seuls.
Certains d'entre vous ont commencé à proposer des sujets.

Rappel : vous devez choisir de traiter le sujet soit dans l'optique "comparaison des anciens et des nouveaux médias" (Catherine Bertho-Lavenir), soit dans l'optique "Stratégies de l'influence" (F.B. Huyghe).

Voici deux présentations de chacun des types d'exercice (en fait très semblables par la méthodologie et qui seront évalués en commun suivant les mêmes critères, mais qui posent des questions différentes)


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Option 1 MEDIAS ANCIENS/MEDIAS NOUVEAUX : ETUDE DE CAS
Consignes pour le travail en groupe: 
Les étudiants, par groupe de deux ou trois, compareront la façon dont les médias anciens et nouveaux se différencient, s'opposent ou s’articulent entre eux lors de la couverture d’un événement. On choisira des évènements plutôt récents de façon à disposer d’une palette de médias nouveaux assez complète. Il pourra être utile de choisir un événement sujet à polémique ou suffisamment important pour justifier des positions ou analyses divergentes.
On s’intéressera à
- la différence de contenu
- l’articulation des médias entre eux
- les modalités différentes d’élaboration des contenus : rapidité de l’information, contrôle, élaboration d’une analyse
- les formes de relation au lecteur/spectateur : information, participation, commentaire, relais de l’information.
On mettra en évidence si cela est nécessaire les implications quant à l’éthique professionnelle et la déontologie.
Cette présentation prendra la forme d’un blog ou d’un site internet réalisé selon des normes indiquées en cours qui sera présenté aux autres étudiants lors de la séance de cours du 12 avril 2011.
Seront évalués
- le contenu (qualité de la construction du corpus, pertinence de l’analyse critique) ;
- la forme du blog ou du site (lisibilité, articulation du texte et des images, qualité des références) ; - la clarté de la présentation faite aux autres étudiants.
Chaque blog ou site réalisé par un groupe d’étudiant sera mis en ligne au sein d’un blog spécifique sauf demande expresse des auteurs.
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Conseils
- Choisir un objet ayant donné lieu à beaucoup de production médiatique ;
- circonscrire le corpus à un nombre restreint de supports traditionnels (presse écrite, télévision, radio) et de supports nouveaux (blogs, sites, pages facebook, flux RSS, twitter, …) ;
- si  l’accès aux « archives » se révèle impossible ou décevant, changer de sujet très rapidement
- me consulter pour valider votre choix ;  deux groupes différents peuvent traiter du même sujet,
- trouver une problématique centrale (aussi appelée angle d’attaque du sujet)
- préparer un rendu de qualité sans vous perdre dans une approche exhaustive : ce n’est pas une thèse ni même votre mémoire de master
- choisir un sujet qui vous plaît
Bon courage
Catherine Bertho-Lavenir

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Option 2 STRATÉGIES DE L'INFLUENCE

 Votre travail : un exposé présenté sur un blog et au cours d'un exposé oral, exactement dans les mêmes conditions que ci-dessus.
Simplement, nous mettons l'action sur l'intentionnalité, la stratégie, les relais, les objectifs, les affrontements... :

- commencez par choisir un sujet en rapport avec l'enseignement :

une Ong, une opération de lobbying ou de communication publique,

un exemple de guerre de l'image,

une affaire de propagande, de désinformation, un média international, un "spin doctor"....


- n'oubliez pas de nous signaler le sujet que vous avez choisi et de fixer la date


Maintenant comment procéder ?

- Notez que vous n’êtes pas seuls à vous intéresser à ces sujets. Il y aura sans doute déjà eu des livres ou des articles sur ce thème.

Vous découvrirez certainement que certains sites font des revues de presse, des analyses stratégiques, des synthèses.

Notez soigneusement leurs adresses et utilisez les avec un œil critique. 

Par la même occasion, vous découvrirez aussi un des intérêts de l’exercice : délibérément placés en situation de surinformation

 et avec un temps limité, vous devez aller vite, remonter aux sources primaires des informations,

repérer les textes qui apportent des faits ou des idées et « zapper » ceux qui sont redondants ou creux…

Gérer le temps, éviter la dispersion et la redondance,

ne pas perdre beaucoup d'efforts pour redire ce que vous auriez trouvé dans le premier article un peu sérieux :

voilà vos principaux problèmes.


Il s'agit

-  D’analyser l’actualité, ou un  cas d'une actualité relativement récente,
dans l’optique de l'influence au sens large, par exemple pour y découvrir un cas de désinformation,
de conflit autour du secret, de campagne de déstabilisation ou de propagande… 
C’est aussi l’occasion de repérer les grandes thèses en présence avec leurs arrière-plans idéologiques,

culturels, nationaux, etc..

- De résumer votre analyse stratégique sur le blog

et surtout de la présenter oralement, avec ou sans support, comme vous le souhaitez.

La présentation et le ton de cette analyse sont libres tant que vous restez dans le sujet

et que vous vous efforcez de prouver ce que vous dites.

Le but

Ce n’est ni de faire du journalisme d’investigation, ni de développer des thèses ingénieuses. Et surtout pas de jouer les redresseurs de torts en disant qui sont les gentils et les méchants, ni de dévoiler d'affreux complots.​

(il est évident que vous serez confrontés à des thèmes sur lesquels on pourrait écrire des volumes entiers).

- De décrypter vite et bien l’actualité et d’aller à l’essentiel

Il s’agit  de prouver que vous êtes capables




 C’est typiquement un cas où vous devrez éviter le péril de la surinformation, faire une synthèse rapide et sélectionner vos sources.

- De discerner la logique de fonctionnement des médias et/ou les stratégies informationnelles

- De comprendre les objectifs et les méthodes des acteurs en présence (après les avoir identifiés, bien sûr)

- D’expliquer ces mécanismes en jeu en termes simples et clairs.

- D’argumenter. Vous avez parfaitement le droit de porter tous les jugements


moraux, politiques ou autres  - que vous voulez sur le cas ou d’examiner toutes les thèses.

Il faut donc aussi documenter.

- De structurer votre propos.

​ Simplement, vous devez vous appuyer sur des faits, des références et des démonstrations.


Il n’y a pas de plan obligatoire, mais il y a de fortes chances que vous retombiez sur un schéma logique comme:

les faits, les acteurs, leurs stratégies, leur interaction..

Ou encore dans le genre comparatif : la situation et les enjeux, la réaction dans tel pays, la réaction dans tel autre.
Vous pouvez également vous plus chronologique :
 les objectifs et les moyens des acteurs, le lancement de l'affaire, les réactions médiatiques, les réactions du public, le bilan....
Pensez y et nous en reparlerons en cours.

F.B. Huyghe